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2017年心理学统考312考研真题及解析【多选题】

历年真题 2019-01-110科都心理学考研

  从历年考研试卷来看,选择题是心理学考研真题中拉开考生分数差距、决定是否上线的关键。接下来,科都比邻考研网为同学们整理了2017年心理学考研统考312真题解析之多选题(66-75)部分,供大家参考复习。

  66.工作记忆的组成部分有( )

  A.语音环路 B.唤醒系统 C.视觉空间画板 D.中央执行系统

  【解析】ACD,工作记忆的成分包括:语音环路:主要用于记住词的顺序,保持信息;视觉空间模板:重要用于加工视觉和空间信息;情境缓冲器:用来整合视觉、空间和言语信息;中央执行器:类似于注意的中枢系统。主要用于分配注意资源,控制加工过程,这是工作记忆的关键成分。

  【对照】与《2017年学术心理学考研习题册》普通心理学第六章记忆综合题第8题一致.

  67.下列选项中,属于有意想象的有

  A.创造想象 B.再造想象 C.幻想 D.表象

  【解析】AB,有意想象包括创造想象和再造想象。幻想属于无意想象,表象不属于想象。

  68.下列选项中,属于内部动机的有( )

  A.对工作的好奇 B.获取丰厚报酬

  C.避免受到处罚 D.对学习的兴趣

  【解析】AD,内部动机是人们对事物本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在活动之内,不在活动之外。外部动机是人们由外部诱因所引起的动机,动机的满足不在活动之内,而在活动之外。对工作的好奇、学习的兴趣都是指向活动本身,是内部动机。

  【对照】强化班讲义299页,动机的分类知识点。

  69.荣格认为,集体潜意识包含( )

  A.人格面具 B.阿尼玛 C.阿尼姆斯 D.情结

  【解析】ABC,集体潜意识包括人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影和自身,情结是荣格个体心理学的概念。

  【注】此题属于人格心理学或心理学史的内容,属于超纲内容。

  70.下列选项中,可以为关键期的存在提供证据的有( )

  A.恒河猴的社会性发展 B.人类语言的习得

  C.动物的视觉剥夺 D.鸟类的印刻

  【解析】ABCD,心理发展的关键期:是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间,如在此时给以适当的良性刺激,会促使其行为与能力得到更好的发展;反之,则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。一般认为有四个领域的研究可以证实关键期的存在:1恒河猴的社会性发展、2鸟类的印刻、3人类语言的习得和4哺乳动物的双眼视觉。

  【对照】《学术心理学考研2017年冲刺习题册》中发展心理学章节中自测题一,有对发展关键期进行解释。

  71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有( )

  A.桑代克的试误学习论 B.杜威的经验学习论

  C.皮亚杰的发生认识论 D.维果茨基的文化历史发展论

  【解析】BCD,建构主义观点基于皮亚杰、维果斯基、格式塔心理学以及杜威的教育哲学。在伍德沃克的《教育心理学》第九章有写到

  72.用于被试内设计的方法有( )

  A.ABA设计 B.拉丁方设计 C.对照组设计 D.ABBA设计

  【解析】BCD ,A-B-A设计是在不同实验处理的条件下,对单个被试的行为进行系统观察的一种研究策略。在此实验设计中,首先在A阶段观测行为发生的频率作为基线,在B阶段,施加实验处理,在实验处理结束后,继续观察并记录行为变化作为第二个A阶段的数据,被试只接受一次实验处理B,不是被试内设计。B,拉丁方设计是被试内设计,C对照组设计是被试间设计,D,ABBA设计是被试内设计。

  73.对一个2x3被试内设计实验结果进行统计分析,能得到的信息有( )

  A.主效应 B.简单主效应 C.被试阅读误差 D.交互作用

  【解析】ABD,对2x3的被试内设计的实验结果进行重复测量方差分析,可以得到主效应、交互效应,简单主效应,但不能得到阅读误差。

  74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有( )

  A.检测被试患病程度 B.检测被试是否故意装好

  C.作为心理病态的指标 D.揭示被试是否夸大问题

  【解析】ACD,MMPI中的F量表为诈病分数,分数高表示诈病或确系严重偏执,具体分值代表的含义如下:(1)0-2分为正常;(2)3-9分可能在某些方面遇到困难(3)10-15分是精神病患者和严重的神经质经常得到的分数;(4)16-25分可能是诈病,也有可能是利用测验来夸大自己的问题以得到帮助;(5)F的原始分超过25分,测验结果有失效的偏离态势,结果不可信。

  【对照】《学术心理学考研2017年冲刺习题册》心理测量学章节常用的心理测验中简答题:简述MMPI-2的效度量表及其原理

  75.下列关于非参数检验的表述,正确的有( )

  A.适用于小样本 B.变量总体须服从二项分布

  C.适用于顺序数据资料 D.未能充分利用资料的全部信息

  【解析】ACD,非参数检验有以下特点:1.一般需要严格的前提假设;2.特别适用于顺序资料(等级变量);3.很适用于小样本,且方法简单;4.最大的不足是未能充分利用资料的全部信息;5.目前还不能处理“交互作用”。

  选择题大多考查的是概念、观点之间的联系和区别。对一些重要的概念,不单要简单地记忆、背诵,更要在理解的基础上,把学科中不同章节的概念、观点综合起来把握。这一部分也相对灵活,这也需要我们在学习的过程中,注意结合实际和实例,以帮助我们更好的理解。

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